پیام دکتر آرمان نوری
به آموزگاران و معلمان کشور

معلمان و آموزگاران ارجمند، شما شالوده گذار فرهنگ، علم و اساس بنیاد فکری جامعه می باشید و می بایست کارگزاران کشور به شما ارج و حرمتی که لایق بر مسئولیت عظیم شماست بنهند. با نگرش دقیق بر جوامع پیشرفته جهان، مشاهده می گردد که تعلیم و تربیت در یک جامعه در روند توسعه و تجددگرایی جامعه و حتی رفتار و کردار دمکراتیک مردم نقش تعیین کننده دارد.

محل های آموزشی از مهدکودک، دبستان، دبیرستان و دانشگاه گرفته تا محل های فن ورزی و آموزشی دیگر، نقش یک کارخانة آدم سازی را ایفا می کنند. اگر در یک کشور، مسئولان منتخب به این مهم توجه کنند جامعه ای بوجود خواهد آمد که در آن نیاز به دادگاه و زندان نیست و جامعه ای با انسان های فرهیخته و مسئول در تمام شئون اجتماعی، اداری، تولیدی و همیاری بوجود خواهد آمد.

این انسان های فرهیخته، بی گمان در مسیر پیشرفت فرهنگی – سیاسی و اقتصادی در آن جامعه بطور مثبت گام خواهند برداشت و در نهایت سرافرازی آن جامعه را ببار خواهند آورد. در جوامعی که آموزش و پرورش در اولویت قرار ندارد می بینیم که از پیشرفت و توسعه در زمینه های گوناگون خبری نیست و مشکلات اجتماعی – اقتصادی و همچنین بی فرهنگی در روابط انسانی در آن جوامع به چشم می خورد. عدم آموزش و پرورش صحیح در یک جامعه که عدم مسئولیت اجتماعی و باروری فکری را به همراه دارد، ریشة تمام فسادها و جنایات در آن جامعه می باشد. بنابراین به این نتیجه می رسیم که نقش معلمان و آموزگاران و استادان در یک جامعه برای بارور ساختن نیروی فکری سازنده و خلاق و انساندوست، اساسی و حیاتی می باشد.

بی گمان در این میان، جامعه نیاز به معلمان و آموزگاران مسئول، دانشمند، انساندوست و در کل میهن پرست دارد، که باز وظیفة کارگزاران و مسئولان اداری مملکت می باشد که مراکز تربیت معلم و کارشناسان آموزشی و تربیتی را در شرایط مطلوب و ارزشمند با روش های مدرن ایجاد نمایند که این معلمان همواره از لحاظ دانش و تخصص و نیز روش آموزشی در سطح بالای جهانی و همتراز با آخرین تحولات علمی و عملی باشند.

با در نظر گرفتن نقش اساسی معلمان و در کل کادر آموزشی کشور در شکل گرفتن بافت یک جامعه و تأثیرگذاری مثبت و یا منفی آن، اولویت دادن به کادر آموزشی کشور یکی از ابتدایی ترین مسئولیت هایی است که دولت می بایست بطور جدی به آن رسیدگی کند.

ساختار فرهنگی و علمی جامعه ای که معلمان و کادر آموزشی آن در شرایط فکری و اقتصادی خوب به سر می برند و مسئولیت بزرگ خود را بطور کامل انجام می دهند بطور کلی با ساختار فرهنگی- علمی جامعه ای که معلمان و کادر آموزشی آن در شرایط نامطلوب فکری و اقتصادی می باشند تفاوت بسیار دارد.

یک نوزاد تا سنین سه الی چهار سال در کانون خانواده به سر می برد، در اکثر کشورهای جهان آموزش عمومی از مهدکودک شروع می شود و در این زمان شکل گیری فرهنگی – اجتماعی یک انسان آغاز می گردد. در مدرسه و دانشگاه و در کانون های فن ورزی، شخصیت انسان ها شکل می گیرد و آموزش می یابد. آموزش و پرورشی که معلمین آن جامعه به فرزندان می دهند اگر در شرایط مثبت انجام گیرد فضای فکری و اندیشه ای و همچنین فرهنگ و علم را در آن جامعه در سطح مطلوب و ارزشمندی ایجاد می نماید.

اگر یک نظام حکومتی توجهی به نیازهای ابتدایی و رفاه کادر آموزشی نداشته باشد، عواقب بسیار سنگینی برای آن جامعه ببار خواهد آمد که در کوتاه، میان و گاهی در دراز مدت قابل ترمیم نخواهد بود. به دلیل ضد ایرانی بودن حکومت اسلامی در ایران، معلمان و کادر آموزشی ایران همواره تحت شرایط نامطلوب اجتماعی و رفاهی قرار گرفته اند.

این حکومت ضد ایرانی هیچگونه توجهی به نیازهای ابتدایی و رفاه کادر آموزشی ننموده است و به جای حمایت اقتصادی و رفاهی از معلمان، ثروت و سرمایة کشور را خرج تروریست های مذهبی کشورهای دیگر و بوجود آوردن تروریست مذهبی در ایران نموده است.

درحال به این نتیجه می رسیم تا زمانی که این حکومت جبار ضد ایرانی و تروریست نابود نگردد نه تنها تغییر مثبتی در شرایط زندگی معلمان و کادر آموزشی صورت نمی پذیرد، بلکه شرایط زندگی همة مردم ایران روز به روز اسفناک تر و غیر قابل تحمل تر می گردد. تا باشد که با نابودی و براندازی این حکومت جبار اسلامی و به دست گرفتن مسئولیت کشوری توسط فرزندان واقعی ایرانزمین، تغییرات ریشه ای در اصول و روابط اجتماعی و ایجاد رفاه عمومی و مهر و دوستی صورت پذیرد.

سازمان پارس و شورای براندازی با رهبری دکتر آرمان نوری، شرایط آموزش و پرورش و کادر آموزشی کشور را پس از براندازی حکومت ملایان ضد ایرانی چنین ترسیم می کند :

- برخورداری هر معلم و آموزگار از حقوق و مزایای کافی، برای دارا بودن شرایط مطلوب رفاهی نسبت به پایة تحصیلی و تجربی خود.

- حداقل حقوق و مزایای یک معلم، دارا بودن مسکن، برخورداری از حقوقی که با آن بتواند در شرایط بسیار مطلوب اجتماعی، خود و خانوادة خود را اداره کند.

- ایجاد مراکز آموزش و تربیت معلمان در محل های مستقل و دانشگاه ها برای برخورداری از روش های پیشرفتة علمی و عملی در سطح جهان.

- افزایش مهدکودک، مدرسه و دانشگاه و همچنین مدارس عالی و فن آموزی و تخصصی در سطح کشور متناسب با افزایش جمعیت.

- افزایش و اولویت دادن به بودجة وزارت آموزش و پرورش و آموزش عالی.

- ایجاد بانک رفاه معلمان برای رفع مشکلات اقتصادی در کوتاه مدت و همچنین همیاری دولت از پروژه های شخصی و رفاهی معلمان.

- هماهنگ نمودن و مسئولیت دادن هرچه بیشتر به اتحادیه ها و سندیکاهای معلمان در سطح ناحیه ای، شهری، استانی و کشوری که ضامن روابط مستقیم و بیانگر مطالبات قانونی معلمان و آموزگاران با وزارتخانه مربوطه و دولت خواهد بود.

سازمان پارس و شورای براندازی، حمایت خود را از همة مطالبات اقتصادی و رفاهی معلمان و آموزگاران کشور، اعلام می دارد و بر آن ارج می نهد و پس از براندازی حکومت ضد ایرانی به همة آنها جامة عمل خواهد پوشاند و معلمان و آموزگاران در جامعة آیندة ایران آزاد، آباد و سرافراز پس از براندازی، از شرایط بسیار عالی تحصیلی و رفاهی برخوردار خواهند بود.

(فروردین ماه ۳۷۴۵ جمشیدی (۱۳۸۶ه‍